Validation of instruments to measure self-management of learning and informational competences in an online classroom system
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.11061113Keywords:
information literacy, online learning, self-management (Thesaurus)Abstract
The objective of this research is to validate instruments to measure the students’ ability to achieve self-managed learning and their level of informational skills via online classes, the sample was taken from 218 high school students from the Alberto Hurtado School in Villarrica district. The SPSS v28.0 program was used to check the reliability of the instruments using Cronbach's alpha coefficient. The first instrument evaluated self-managed learning, composed of 34 indicators, whose analysis gives a result of .901. The second instrument evaluated informational competences; this instrument had 18 indicators, whose analysis results in .903. It is worth mentioning that the validity of the two instruments was carried out through a panel of experts. Based on the aforementioned results, it is concluded that both instruments are valid and reliable to be implemented in Chile to a group of students with similar characteristics.
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