Teaching and learning a foreign language from a comprehensive didactics of literary-musical languages
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.11061114Keywords:
literature, foreign language, music, comprehensive didactics, interculturalityAbstract
The article presented is reflective, which addresses how the teaching and learning of a foreign language is approached through a comprehensive didactic of literary- musical languages, in correspondence with interculturality processes. The discursive elaboration is conceived from a qualitative research design, with a comprehensive approach, in which techniques and instruments of a qualitative and quantitative order converge methodologically, so that the interaction of musical and literary languages significantly summarize the canons of interculturality, in a dialogical way.
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