Os itens PISA, uma ferramenta para a identificação das competições cientificas na aula
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog17.09010107Palavras-chave:
Competições científicas; conhecimentos de conteúdo ; conhecimentos epistémicos; conhecimentos procedimentais; avaliação diagnóstica; itens PISAResumo
Um adequado desenvolvimento da competência cientifica nos alunos de ensino médio é uma necessidade urgente para o futuro avance de qualquer sociedade. Portanto, sendo o professor um participante ativo em seu processo de formação, deve estar à vanguarda dos requerimentos nacionais e internacionais sobre as habilidades cientificas que deve potenciar em seus alunos. Com este fim, se apresenta uma extensa base de itens liberados das provas internacionais PISA, para dar a conhecer e exemplificar cada uma das três competições cientifica que avaliam estas provas. Este trabalho faz parte de uma pesquisa doutoral que procura a implementação destes itens como instrumento de avaliação diagnostica na aula para orientar as praticas docentes a partir da retroalimentação que possa gerar os resultados de sua aplicação. Como produto inicial do processo da pesquisa se faz uma revisão bibliográfica, contrastação com os itens originais em inglês e em alguns casos tradução completa deles, obtendo como resultado uma lista de 164 itens liberados de PISA, categorizados de acordo a cada competência, o que permitiu abordá-las mediante um grande número de exemplos e reconhece as habilidades principais que caracterizam a cada competência.
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