à construção de indicadores para a consolidação de escolas sustentáveis
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.11061102Palavras-chave:
Sustainable development, indicator, environment, environmental education (Thesaurus), curriculum, sustainable schools (Keywords suggested by the authors)Resumo
A educação para o desenvolvimento sustentável (ESD) nasceu com o objetivo de educar as presentes e futuras gerações para o desenvolvimento de competências fundamentadas no respeito ao meio ambiente, buscando bem-estar e a justiça social. Este ideal incentiva a organização de escolas sustentáveis que se articulam com os ideais da EDS, evidenciados em sua gestão de orçamentos de sustentabilidade. Esta pesquisa tentou estabelecer uma série de indicadores para orientar a organização ou avaliação de escolas sustentáveis. Para este fim, foi aplicado um questionário a 52 professores. Foi gerada uma série de indicadores associados às dimensões pedagógica, socioeconômica e ambiental como eixos da EDS. Conclui-se que a EDS é um desafio para a educação que envolve confiança e treinamento de professores para conseguir uma mudança das escolas tradicionais para escolas sustentáveis.
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