Towards the construction of indicators for the consolidation of sustainable schools
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.11061102Keywords:
Desenvolvimento sustentável, indicadores, ambiente, educação ambiental (Tesauros), currículo, escolas sustentáveis (Palavras sugeridas pelos autores)Abstract
Education for sustainable development (ESD), was born with the purpose of educating present and future generations in the development of skills based on respect for the environment seeking welfare and social justice. This ideal encourages the organization of sustainable schools that are articulated with the ideals of ESD, demonstrating in their management the budgets of sustainability. This research tries to establish a series of indicators that guide the organization or evaluation of sustainable schools. For this purpose, a survey was carried out with 52 teachers. A series of indicators associated with the pedagogical, socioeconomic and environmental dimensions as axes of ESD is generated. It is concluded that ESD is a challenge for education that implies trusting and training teachers to achieve a change from traditional schools to sustainable schools.
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