O uso de quadrinhos como estratégia metodológica para fortalecer as competências comunicativas na aprendizagem do inglês

Resumo

Na aprendizagem do inglês como segunda língua no ensino fundamenta e ensino médio na Colômbia, as Normas Básicas de Competências em Línguas Estrangeiras e as Diretrizes Curriculares na área de inglês propõem fortalecer a aquisição de competências comunicativas. O objetivo desta pesquisa é fortalecer a aquisição de competências comunicativas em inglês como segunda língua, através da implementação de um modelo de intervenção pedagógica com histórias em quadrinhos como recurso didático, em um grupo de alunos de primeiro ano de ensino médio da Instituição Educacional Raquel Jaramillo em Bello (Antioquia), em novembro de 2019. Foi elaborada uma estratégia metodológica qualitativa, com uma seleção seletiva de uma amostra de 16 estudantes com idades entre 14 e 17 anos. Utilizando técnicas e instrumentos como o questionário e a observação direta e participante, foram identificadas as dificuldades no desenvolvimento destas competências, professores e alunos foram articulados para aplicar os quadrinhos como um recurso didático, depois foi comparado o diagnóstico inicial com os resultados finais e foram socializados para propor melhorias ao processo.  Os resultados concluem que a aplicação de histórias em quadrinhos como estratégia metodológica facilita a identificação, aquisição e fortalecimento de competências comunicativas na aprendizagem do inglês, pois motiva os alunos a se envolverem de forma ativa, participativa e lúdica nos processos educacionais através da criação de novos recursos para a aprendizagem. Considerando sua contribuição para o fortalecimento das competências comunicativas, esta proposta metodológica poderia ser estendida às turmas nas quais é dada a assinatura de inglês e até mesmo quando cruzado com outras áreas.