A estratégia de aprendizagem mediada por TIC para fortalecer o desempenho acadêmico do componente numérico variacional
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.11061119Palavras-chave:
estratégias educacionais, desempenho acadêmico, TIC (Tesauros), componente numérico variacional, modelo Van Hiele (Palavras-chave sugeridas pelos autores)Resumo
As estratégias de aprendizagem são fundamentais para orientar o processo formativo e melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes. Neste sentido, o objetivo da pesquisa foi elaborar uma estratégia de aprendizagem para fortalecer o desempenho acadêmico numérico-variacional, sob as fases de Van Hiele. O problema do baixo desempenho matemático devido a dificuldades nas competências numéricas-variacionais levou à pergunta: Que estratégia de aprendizagem (TIC) fortalece o desempenho acadêmico do componente numérico-variacional? Para responder à pergunta, foi realizado um estudo indutivo, de pesquisa aplicada, qualitativo, não experimental, fenomenológico-hermenêutico com professores de matemática da segunda à quarta série, que participaram de uma entrevista semiestruturada, e com alunos da quinta série, que participaram da estratégia desenvolvendo um diário de campo. Conclui-se que, a fim de elaborar estratégias de aprendizagem que fortaleçam o desempenho acadêmico do componente numérico-variacional, nas fases Van Hiele, devem ser consideradas a introdução, a vinculação com o currículo e as atividades de ensino e de avaliação com os níveis Van Hiele: 1) informação, 2) orientação dirigida, 3) explicitação e 4) orientação livre. Permitir a motivação e o desenvolvimento de aprendizagens autorregulados do estudante, processos acadêmicos assertivos, sequenciais, coerentes e dinâmicos.
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