Percepção de professores pesquisadores sobre políticas educativas neoliberais no méxico

Resumo

O neoliberalismo no campo do ensino superior acarreta mudanças drásticas no mandato da educação e uma reorganização das instituições de ensino superior em torno da subordinação do conhecimento e a formação de objetivos do mercado. A percepção que professores-pesquisadores têm a esse respeito é essencial para entender os alcances dessas políticas. Esta pesquisa foi realizada em dois centros de pesquisa do Instituto Politécnico Nacional do México, um na área de ciências sociais e outro em ciências básicas. Para a análise, utilizou-se a aproximação à subjetividade de Foucault e Sartre, utilizando um questionário da escala Likert como ferramenta metodológica na qual a percepção dos professores-pesquisadores foi avaliada em relação a: identidade institucional; responsabilidade IES com a sociedade; as políticas institucionais para fortalecimento acadêmico e de pesquisa, o trabalho colaborativo através da participação em projetos de pesquisa internos e externos, o ambiente laboral e a interdisciplinaridade. Da mesma forma, foram adicionadas suas perguntas abertas para serem interpretadas pelo método de categorização. Conclui-se que existe uma percepção desfavorável às políticas institucionais, há uma percepção de que elas não são claras e não se entende como elas contribuem para a missão e visão institucional. Além disso, os resultados mostram a necessidade de fortalecer as relações de colaboração entre os professores pesquisadores e entre eles e os funcionários. Mas, acima de tudo, se identificou uma percepção positiva com relação à responsabilidade das IES com a sociedade e à necessidade da pesquisa interdisciplinar para resolver os principais problemas sociais.