Senderismo educativo: Aprendizajes en la naturaleza en Escuelas de Hualpén, Chile
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog25.11091701Palavras-chave:
educación ambiental, biodiversidad, creatividad (Tesauros), aprendizaje experiencial, desarrollo psicomotorResumo
La experiencia de salidas pedagógicas en niveles escolares iniciales de escuelas de la comuna de Hualpén, en el Parque Museo “Pedro del Río Zañartu", se llevó a cabo en el marco del programa “Aprendamos a Cultivar Nuestra Salud” el año 2023. Participaron 16 grupos de cuatro niveles educativos, con el propósito de fomentar estilos de vida saludables y valorar el patrimonio ambiental mediante una ruta de senderismo en la naturaleza. El objetivo de la investigación fue evaluar el impacto de estas intervenciones educativas en el desarrollo psicomotor, el reconocimiento de especies nativas y las representaciones visuales de la actividad. La intervención incluyó tres momentos: (1) bienvenida y ruta de laberintos, (2) visita al bosque de peumos, y (3) cierre con actividad artística de carácter creativo. Para analizar las actividades se implementó un diseño de estudio cualitativo basado en una pauta de observación, entrevistas semiestructuradas y análisis de los “productos creativos”. Los resultados mostraron una mejora en los tres aspectos analizados. Los estudiantes desarrollaron su capacidad psicomotora, un mayor reconocimiento y valoración de la biodiversidad, y creativas expresiones artísticas. En conclusión, esta experiencia promueve un aprendizaje integral y una conexión con el entorno natural en los estudiantes.
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