Relevância do contato com entornos naturais na população infantil urbana
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog23.05071207Palavras-chave:
ambiente, educação ambiental, infância, área urbana (Tesauros); natureza (palavra-chave sugerida pelos autores).Resumo
A educação ambiental surge como uma estratégia contra a crise global ambiental. Por isso, dentro dos processos de aprendizagem desse campo, busca-se vincular a informação teórica à prática, a partir de motivar na infância a experiência e a exploração com a natureza. Entretanto, para a população infantil que vive em cidades, as oportunidades de aproximação com entornos naturais são menores, em relação aos que vivem em áreas rurais. O principal objetivo deste estudo é conhecer o panorama na implementação da educação ambiental como processo de ensino para crianças urbanas através do contato com áreas naturais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental com abordagem qualitativa, que foi realizada por meio de uma revisão sistemática de artigos sobre educação ambiental, infância e natureza, realizada entre 2011 e 2021. Entre as conclusões, destaca-se a relevância da presença e acessibilidade de áreas verdes nas cidades, espaços que permitam aos meninos e meninas a realização de atividades ao ar livre e uma maior aproximação com a natureza, além de promover que os locais destinados ao ensino integrem a vegetação em suas instalações e espaços exteriores.
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