Educação ambiental nas universidades pedagógicas: um estudo sobre as representações sociais do uso da água
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.04061008Palavras-chave:
educação ambiental, representações sociais, universidade, água (Tesauro)Resumo
O artigo descreve uma pesquisa qualitativa baseada na abordagem processual das representações sociais, desenvolvida com o objetivo de descrever as características das representações sociais sobre o uso da água e suas implicações para a educação ambiental em estudantes de universidades pedagógicas na Colômbia e no México. A pesquisa faz parte do campo da educação ambiental, já que a água é a fonte básica da vida e constitui um problema ambiental quando é representada como um recurso infinito. A indagação foi realizada através de uma pesquisa e entrevistas com uma amostra de estudantes de ambas as universidades. Os resultados da pesquisa predominam como representações sociais hegemônicas da água as naturalistas e antropocêntricas nos estudantes colombianos e antropocêntricas nos estudantes mexicanos; estes resultados implicam que, em ambas as instituições, a educação ambiental tem tido um desenvolvimento diferente. Entre as conclusões está a necessidade de repensar a educação ambiental com uma visão mais ampla na formação de professores e profissionais da educação com uma abordagem crítica e global, na qual os jovens são formados para a mudança diante da emergência climática.
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