Estratégias de ensino: da modalidade presencial à modalidade virtual no confinamento
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.04061013Palavras-chave:
digitalização, professor,, educação, ensino (Tesauros), virtualResumo
A situação forçada de confinamento e virtualidade na qual a educação atual está imersa em todos os níveis, nos impulsiona a adaptar as estratégias de ensino a uma modalidade 100% virtual. O objetivo deste estudo é compilar informações bibliográficas sobre as estratégias de ensino utilizadas na modalidade presencial e sua transição para a modalidade virtual, através de várias fontes de informação científica; para delimitar a pesquisa, foram utilizadas equações de pesquisa como: ensino em confinamento, estratégias de ensino, ensino de professores, ensino, estratégias de ensino presencial e virtual. A organização da informação foi realizada através de esquemas diferenciados que tornaram possível determinar a informação primária e secundária. Consequentemente, o entorno virtual nos oferece a possibilidade do uso contínuo da tecnologia como uma ferramenta útil para estratégias de ensino, é importante, portanto, que o professor tenha conhecimento do uso de recursos para a criação de material multimídia interativo, gamificação, entre outros, adaptando-se ao uso de diferentes recursos metodológicos. Além das metodologias estabelecidas, o professor da modalidade virtual é aquele que tem a autonomia para tomar decisões no momento exato do processo de ensino. O estudo procura estabelecer uma comparação das estratégias de ensino mais comumente utilizadas no ensino presencial e virtual.
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