Desenho de uma experiência para trabalhar a interculturalidade na Educação Pré-Escolar
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.11050912Palavras-chave:
música (Tesauros); educação infantil; interculturalidade; pesquisa-ação; proposta educacional (palavras-chave do autor).Resumo
Devido à diversidade cultural que acompanha à globalização das sociedades e que contribui para a formação de centros educacionais multiculturais, é essencial integrar experiências educacionais em sala de aula que promovam a aquisição de competências cívicas essenciais para a convivência intercultural em toda a comunidade educativa. Neste artigo, seguindo a metodologia de pesquisa-ação, dentro da abordagem qualitativo-interpretativa, é apresentado um programa de intervenção utilizando elementos de identidade cultural como música, dança, gastronomia e escrita de diferentes países, desenvolvido com 102 estudantes de educação infantil em dois centros educativos da província de Sevilha, com o objetivo de promover a interculturalidade baseada no acolhimento, reconhecimento e aceitação positiva das diferenças. Os resultados mostram o crescente interesse das crianças pelo conteúdo intercultural, a busca de reconhecimento por parte daqueles que são estrangeiros e que o ajuste curricular deste conteúdo à sala de aula infantil é possível.
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