Procrastinação acadêmica em estudantes de enfermagem em uma universidade no México
DOI:
https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog21.11050905Palavras-chave:
desempenho acadêmico (Tesauros), análise e desempenho de tarefas, educação superior, estudantes de enfermagem, procrastinação (Palavras-chave do autor)Resumo
A procrastinação acadêmica nos estudantes de ensino superior assume relevância vital quando se considera seu impacto no desempenho acadêmico e no bem-estar físico e mental. O objetivo foi determinar o nível de procrastinação acadêmica em estudantes de enfermagem em uma universidade no México. Um estudo quantitativo, descritivo, correlacional e transversal foi realizado em uma amostra de 113 alunos, utilizando a Escala Procrastination Assessment Scale-Students e os testes U de Mann Whitney e o coeficiente de correlação de Spearman. O 55,8% dos estudantes apresentaram um alto nível de procrastinação acadêmica, as atividades mais frequentemente são procrastinadas foram a redação de um trabalho de final do curso (X=9.45, DE=2.52) e estudar para as provas (X=20.57, DE=6.48), se observou uma baixa tendência de parar de procrastinar (X=20.57, DE=6.48), as principais razões para a procrastinação são falta de energia e autocontrole (X= 22.87, DE=8.11), a falta de assertividade e confiança (rs=.279, p=.01) existe uma relação significativa entre a procrastinação de estudar para as provas e a falta de assertividade e confiança . A procrastinação acadêmica é um comportamento presente entre os estudantes de enfermagem e em atividades relacionadas ao final do curso ou à avaliação de conhecimentos, a principal causa é a falta de energia e autocontrole do comportamento, apesar disso, os estudantes demonstram pouca intenção de parar de procrastinar.
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