Relación universidad-empresa-comunidad en los planes de estudio del urbanismo

  • Libys Martha Zúñiga-Igarza Universidad de Holguín
  • José Ángel Parra-Hernández Universidad de Holguín
  • Miguel Alejandro Cruz-Cabeza Universidad de Holguín
Palabras clave: Comunidad; docencia del urbanismo; empresa; enseñanza; planificación urbana universidad

Resumen

La enseñanza del urbanismo en la carrera de Ingeniería civil ha tomado fuerza en la actualidad, por el impacto del cambio climático y el éxodo poblacional de los campos a la ciudad.  Esta realidad debe enfrentarse desde lo institucional y académico bajo perspectivas multidisciplinarias, multifuncionales y participativas, al considerar a la comunidad como el espacio donde se transforma la realidad.  Con la integración universidad-empresa-comunidad se logrará una mayor calidad de la docencia del urbanismo para que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para enfrentar proyectos urbanos desde las necesidades de la comunidad y mediante las potencialidades empresariales que cada región posee.  En este sentido, el objetivo consistió en demostrar la pertinencia de la docencia del urbanismo desde las relaciones sociales-tecnológicas-académicas como proceso encaminado a satisfacer las necesidades sociales.  La metodología consistió en una revisión bibliográfica y documental, con lo cual se obtuvo como resultados la determinación de regularidades y tendencias de la relación universidad-empresa-comunidad, sus componentes y las diversas relaciones que se presentan entre ellos.  Se concluye que la relación universidad-empresa-comunidad constituye un proceso armónico que forma parte vital de la formación del ingeniero civil contemporáneo comprometido con los problemas sociales desde lo académico-investigativo.

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Publicado
2018-11-09
Cómo citar
Zúñiga-Igarza, L. M., Parra-Hernández, J. Ángel, & Cruz-Cabeza, M. A. (2018). Relación universidad-empresa-comunidad en los planes de estudio del urbanismo. Revista Electrónica En Educación Y Pedagogía, 2(3), 125-138. https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog18.09020309
Sección
Artículos de investigación