Formación y profesionalización docente en la Educación Media Superior en México. Revisión crítica y narrativa de la literatura científica

Palabras clave: Formación de docentes, reforma de la educación (Tesauros); educación secundaria, profesionalización docente, revisión de la literatura (Palabras clave sugerida por los autores)

Resumen

Esta investigación es una revisión de la literatura en investigación de la Educación Media Superior o de Bachillerato en México. Objetivo: ofrecer un panorama general de lo que se sabe acerca de la formación y profesionalización docente en la investigación en la última década (2012-2020) en México. Método: Con base en el método SALSA que implica una revisión crítica y sistemática de la literatura en investigación de la educación, se hizo una revisión de la literatura científica en tres bases de información en español y dos bases para los artículos en inglés. Se seleccionaron 60 documentos, de los cuales, 29 pasaron a una segunda selección y análisis. Resultados: se identifican núcleos temáticos-analíticos y sus relaciones que se organizaron en tres categorías analítico-narrativas: 1. Perfiles docentes, condiciones materiales y contractuales de trabajo e implementación de la RIEMS; 2. Experiencias de formación en el marco de la RIEMS: competencias y evaluación docente; y 3. Experiencias de formación y profesionalización docente en los subsistemas de EMS-UNAM. Conclusiones: los temas vinculados con la formación y profesionalización docente a nivel medio superior más revisados en la literatura de investigación educativa de 2012 a 2020 están vinculados con las diferentes aristas de la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, teniendo como ejes problematizadores a la heterogeneidad y la diversidad en cuanto a condiciones materiales y contractuales.

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Biografía del autor/a

Mercedes de Agüero Servín, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, UAA. Subdirectora de Investigación en Educación de la CUAIEED-UNAM.

Silvia Iveth Martínez Álvarez, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctora en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV-IPN).  Jefa del Departamento de Investigación en Educación de la CUAIEED-UNAM.

Maura Pompa Mansilla, Universidad Nacional Autónoma de México

Licenciada en Pedagogía por la UNAM. Jefa del Departamento de Investigación Traslacional en Educación de la CUAIEED.

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Publicado
2022-06-07
Cómo citar
de Agüero Servín, M., Martínez Álvarez, S. I., & Pompa Mansilla, M. (2022). Formación y profesionalización docente en la Educación Media Superior en México. Revisión crítica y narrativa de la literatura científica. Revista Electrónica En Educación Y Pedagogía, 10(6), 228-248. https://doi.org/10.15658/rev.electron.educ.pedagog22.04061015
Sección
Artículos de investigación